Entrevista

Verónica Azucena Domínguez Zambrano 
Lcda. en ciencias de la educación con mención en comercio exterior
Profesora de proyecto escolar tecnológico  
Escuela Particular Juan Montalvo


1. ¿Crees usted que la tecnología ha ayuda al mejorar el estilo de vida de estas personas con discapacidades visuales?
Claro si, por lo general ellos necesitan de apoyo y que más que la tecnología ya que si nos facilita a nosotros, mucho más ellos que tienen muchas necesidades.

2. ¿Usted cree que en nuestro país a través del tiempo se podría realizar estos proyectos tecnológicos a favor de los discapacitados?
Yo creo que sí, con la organización de las autoridades principalmente si se puede implementar este proyecto y en escuelas especiales por ejemplo que tienen estas capacidades de aplicarlo porque sería muy difícil en escuelas comunes que tienen que tratar con diferentes tipos de niños.

3. ¿Cree usted que se debería incentivar en las universidades a crear herramientas por medio de proyectos tecnológicos que faciliten el área educacional?
Sí, porque si no se fomenta esto de repente las personas que tengan estos tipos de problemas no van a poder realizar bien sus actividades y por ende no van a ejercer su carrera por la falta de herramientas adecuadas.

4. ¿Usted cree que en las aulas educativas se cuenta con implementos académicos que ayuden al aprendizaje de personas con alguna discapacidad?
No en todas de estas instituciones educativas, de repente puede que cuente con estos implementos las que tienen más poder económico. Pero en si la mayoría de escuelas no cuentan con estas herramientas académica.

5. ¿Cree usted que debería ser más fácil el desempeño laboral para las personas con discapacidades diferentes?
Claro, yo creo q si porque al igual que muchas escuelas no cuenta con estos sistemas braille o algún sistema de guías para personas no videntes, se deberían de facilitar un poco más.
6.¿ Cree usted que se puede implementar libros táctiles impresos en 3D para niños no vidente?

Claro que si. Pero antes de eso deberíamos tener una charla para nosotros como maestros sobre el manejo del libro y así  poder enseñar a los niños con ese tipo de discapacidad y bueno la idea sería genial porque hay imágenes que los niños  no vidente sabemos que no pueden observar y ya tocando el libro 3D y con la explicación del maestro, ya se imaginaria.  

Libros táctiles impresos en 3D para niños no vidente

Tom Yeh, profesor adjunto de Ciencias de la Computación en la Universidad de Colorado (Estados Unidos), y su equipo están impulsando el ‘CU-Boulder´s Tactile Picture Books Project’, una colección de libros ilustrados táctiles para niños ciegos o con deficiencias visuales que tienen la particularidad de ser impresos en 3D para que puedan seguir el relato con el tacto y las ilustraciones que lo complementan.

El primer libro de cuentos impreso en 3D ha sido ‘Goodnight Moon’ (Buenas Noches, Luna), una obra de Margaret Wise Brown cuyo protagonista es un conejito que desde su cama va deseando las buenas noches a su entorno, desde la Luna a una vaca. De este libro se han vendido 40 millones de ejemplares y ha sido traducido del inglés al menos a una docena de idiomas.

El profesor Yeh ha declarado que cuando su hijo nació hace tres años, recibió entre los regalos cinco ejemplares distintos del libro ‘Goodnight Moon’, un indicativo de lo popular que es entre los niños y también entre los adultos, por lo que le pareció ideal para tomarlo como referencia para su nuevo proyecto de investigación.

Además de éste, otros ya incluidos en el mismo para su impresión en 3D con destino a niños que sufren deficiencias visuales son ‘Harold and the Purple Crayon’ y ‘The very Hungry Caterpillar’..

Según el profesor Yeh, la idea de los libros ilustrados táctiles no es nueva, «lo nuevo -afirma- consiste en hacer la impresión 3D más accesible e interactiva para que los padres y maestros de niños con discapacidad visual puedan personalizar e imprimir estos tipos de libros ilustrados en 3D».

Yeh hizo una presentación sobre este tema en una conferencia anual sobre los factores humanos en los sistemas informáticos celebrada en Toronto (Canadá). en su laboratorio universitario dirige las investigaciones de sus estudiantes sobre cómo los ordenadores pueden interactuar de forma más natural con los seres humanos. Asimismo, estudia la inteligencia artificial, con el objetivo de que las personas puedan resolver problemas prácticos.

Esta primavera impuso como tarea a sus estudiantes de la clase de Prototipado Rápido que cada uno de ellos creara en 3D cuatro páginas del popular libro ‘Harold and the Purple Crayon’, publicado en 1955 por Crocket Johnson y en el que un niño crea su propio mundo simplemente dibujándolo. El profesor asegura que con esta tarea emergió la parte más creativa de sus alumnos y pudo seleccionar una página de cada uno de ellos para realizar el libro final mediante impresión 3D.

Algunas de las páginas impresas en 3D por los estudiantes contenían sólo un objeto, como un barco navegando, ya que así los niños ciegos podrían percibir mejor su forma . Las páginas impresas en 3D para el libro se han expuesto a lo largo de la pared del hueco de la escalera en la biblioteca de la Facultad de Matemáticas.

La idea principal es la de representar gráficos de dos dimensiones en tres y en una escala adecuada para que los niños invidentes puedan sentir mejor su forma. El equipo de Yeh combina esta información con algoritmos informáticos que proporcionan una interfaz que permite a los padres, maestros e interesados en general imprimir sus propios libros con dibujos personalizados utilizando impresoras 3D.

«Me di cuenta -ha declarado Tom Yeh- de que podíamos hacer algo significativo para la interpretación de las imágenes de los libros para estos niños mediante diagramas matemáticos. Este proyecto es mucho más difícil de lo que imaginaba, pero también mucho más gratificante».

El proyecto de libros táctiles impreso en 3D que dirige Yeh ha sido impulsado por la Universidad de Colorado con una ayuda de 8.000 dólares, en colaboración con ‘The Anchor Center for Blind Children’ (El centro Anchor para niños ciegos), un preescolar de la ciudad de Denver, con el objetivo de comprender mejor las necesidades de los niños con discapacidad visual y cómo sus padres pueden participar de manera efectiva en la lectura.

Una gran ventaja en este sentido para los libros infantiles táctiles impresos en 3D es que los niños ciegos no empiezan a aprender Braille, al menos en Estados Unidos, hasta que cumplen los seis años de edad.

Fuente:

http://www.tactilepicturebooks.org/

http://www.imprimalia3d.com/recursosimpresion3d/libros-t-ctiles-impresos-3d-ni-os-ciegos

Entrevista a Pamela Ycaza, Sub-Coordinadora de Proyectos en Fundación E-ducate

E-ducate es una ONG de presencia internacional que trabaja desde el año 2002 en proyectos de personalización del aprendizaje y uso de las tecnologías de la información para fortalecer el talento humano. 

¿Cuales son los retos mas difíciles de lograr en Ecuador?

Ha sido especialmente complicado con gente un poco mayor que se ve en la necesidad de usar nuevas tecnologías por tramites que tienen que seguir para poder acceder a un servicio, su contacto con la tecnología ha sido super escasa y es muy diferente a cuando lo están haciendo por interés propio como la gente más joven, se vuelve más complicado. 

¿Por que consideras que es importante esta misión?

Vamos a ser completamentes sinceros acá y es que la educación en Ecuador, zonas costeras y amazónicas especialmente, no están en las mejores condiciones, ahí reside la importancia de nuestra misión, dar otra opción para la educación, la tecnología puede enseñarte tanto y esta implementada en básicamente cada aspecto de la actualidad, este proyecto quiere por sobre todo mejorar la calidad de la educación y empleabilidad en el país. 

¿Cuales son las metas que se han propuesto alcanzar?

El proyecto en si ambiciona una sociedad un poco más equitativa, donde a través del acceso igualitario a la educación y la tecnología, todos puedan contribuir y participar del desarrollo económico y social del país, si vemos las estadísticas de la gente que puede manejar nuevas tecnologías y las comparamos con otros países, estamos super atrasados. Queremos la democratización de las oportunidades, como un instrumento necesario para transformar nuestro país en una sociedad del conocimiento que pueda integrarse y competir de manera global. 

¿Cuales han sido las experiencias más memorables de este proyecto?

Muchas, la verdad, pero las mejores definitivamente son en las que podemos observar que nuestro trabajo ha dado fruto, cuando me llegan noticias que tal persona que estaba en el proyecto ha conseguido un trabajo gracias a esto o cuando vemos a la gente poco a poco implementando la tecnología en su vida, esperamos seguir creando experiencias así. 

Sube, el Uber cubano

Un grupo de jóvenes cubanos ha puesto en funcionamiento, desde diciembre de 2018, la aplicación para móviles “Sube”, una adaptación antillana de la mundialmente reconocido “Uber”, que ofrece servicios de taxi a través de Internet.

La entrada de “Sube” al panorama nacional ha sido posible gracias a la llegada de la banda ancha de datos, que ha permitido a los cubanos el acceso a Internet desde sus teléfonos móviles. La aplicación, que cuenta con más de 200 descargas desde Google Play, solo está disponible para los terminales con sistema operativo Android, aunque aclaran que en el mes de febrero estará online la versión para la plataforma IOS.

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Wasteshark: una nueva manera de limpiar los océanos

El robot llamado Wasteshark es un dispositivo inspirado en la figura del tiburón ballena que busca impedir que la basura de las costas alcance aguas abiertas. Aunque es similar a una aspiradora, la compañía asegura que se trata de un dron que navega respetando el ambiente y devorando basura a su paso. Actualmente el puerto de Roterdam en Holanda patrocina este proyecto hasta final de año.

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Esta tecnología convierte una foto en un retrato viviente con audio

Una investigación realizada en el Imperial College de Londres muestra cómo se puede combinar un archivo de audio y de foto para generar un retrato con vida propia, moviendo incluso los labios para sincronizarse con el sonido.

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NASA comienza con el diseño de máquinas para minar la luna

Los proyectos son cortesía del programa Innovative Advanced Concepts de la NASA, que persigue ideas teóricas que podrían tardar muchos años en realizarse. Cada proyecto se encuentra en la etapa de desarrollo más avanzada que NIAC ha ofrecido hasta la fecha, la Fase III, y recibirá hasta $ 2 millones en fondos para definir el concepto de la misión, según un comunicado de la NASA publicado el martes (11 de junio).

Tecnología transforma museos para audiencias diversas

Desde zoológicos hasta museos de historia, curadores de todo el mundo utilizan nuevas tecnologías para hacer que sus colecciones sean más accesibles para públicos diversos. Los recorridos de audio amplificados y las fotografías en 3-D son solo dos formas en que las personas con discapacidades pueden disfrutar de las exhibiciones en la actualidad.

Entregas por dron avanzan en la asistencia médica.

Para los próximos años se espera avanzar en la entrega de productos via dron, en especial las entregas de medicina, vacunas y sangre para transfusión a lugares de difícil acceso, lo cual ya es una realidad en lugares como Malawi y Nueva Guinea 

Entrevista a Jessenia Vera, Licenciada en psicopedagogía.

1.¿Qué es el autismo?

El autismo es una condición con la que nacen los niños, no es una enfermedad  o algo que se cura.

2.¿Cómo se diagnostica el autismo?

A través de estudios con: psicólogo clínico, neurólogo, exámenes que determine la condición de la persona, y con signos que no uno ve desde pequeño; el que no tenga lenguaje, el que no mire a las personas, que no se comunique. Son signos que la mamá puede ir observando. Pero el que determina el diagnóstico es un doctor.

3.¿Las personas con autismo tiene limitada su capacidad intelectual?

No, para nada, son muy inteligentes de hecho. Pero su problema de comunicación con las personas es lo que nos hace pensar que tengan algún problema intelectual.

Cuando uno descubre en que área se desenvuelven , ellos demuestran todo su potencial.

4.¿Cree usted que la tecnología ha ayudado al mejoramiento del autismo?

Yo pienso que si, a mejorado en que los chicos puedan demostrar más su capacidad, por muchas veces ellos no se comunican, no hablan o en edades tempranos tienen problemas para la lectura, escritura porque generalmente le gustan más los números y por medio de la tecnología ya sea videos, programas o juegos ellos aprenden a comunicarse mejor a desarrollar sus habilidades de mejor manera.

5.  ¿Los celulares o Tablet son recomendables como un medio tecnológico para ayudar el autismo?

Se ha determino que los celulares y tablets no son muy buenas para ningún niño a edades muy tempranas, porque llegan a hacerse como adictos a ese dispositivo, cuando no la tiene lloran, comen con estos aparatos, se hacen dependientes. En manera para el autismo podría ser beneficioso ya que ayuda a poder comunicarse  pero siempre teniendo limite en el uso de estos dispositivos.

6.¿Con los avances tecnológicos es más fácil diagnosticar y tratar a las personas con autismo?

Yo pienso que si, los médico tienen más posibilidades de detectar a este tipo de personas a temprana edad.

7.¿Qué es más recomendable usar medios tecnológicos o medios naturales para tratar a este tipo de personas?

Pienso que siempre debe de haber un equilibrio de ambas parte. Siempre hay que buscar y probar nuevas estrategias.

8.¿Si no existiera avances tecnológicos, cree usted que podrían acceder los autistas a un trabajo?

El avance tecnológico si influye mucho a que puedan desarrollar nuevas habilidades, nuevos sistemas de comunicación. Si es importante al momento de adquirir un trabajo aunque no era una limitante antes pero esto va mas allá de que la sociedad tenga una aceptación con estas personas.

Gracias a Dios acá en nuestro país cambiaron las leyes y ya hay una aceptación por parte de la sociedad. 

9.¿Cree usted que las instituciones educativas de nuestro país están capacitadas para tratar personas con autismo?

No, ninguna institución al menos  fiscal, no están los docentes capacitados. Se hicieron las leyes de recibir estudiantes con diferentes tipos de discapacidades pero los docentes no son especialistas en cada una de las dificultades que tienen.

En la parte mía tratamos de dar orientación para que los docentes sepan como trabajar con estos niños y nos apoyamos mucho en instituciones externas en donde tienen atención médica, psicológicas, terapias en la cual nos envían estrategias, nos están siempre enviando reportes de cómo va avanzando nuestros niños y con eso nos ayudamos.

10.  Si se dice que el autismo no es una enfermedad ¿Como la describiría si muchas personas piensan y la tratan como una?

Es simplemente una condición , el niño nace con esto. Es como que si una persona nace baja, alta o contextura grueso o fina o de ojos azules. Este tipo de personas no decidieron nacer así. Sino que cuesta mucho en la mente de las personas en aceptarlo.

La tecnología en el autismo

Al transcurrir el tiempo la tecnología ha ido mejorando. Todos estos avances han ayudado a muchas personas, como lo es en el autismo ya que muchas familias con niños autistas utilizan estos medios tecnológicos para facilitar su comunicación con las demás personas; con los soportes digitales y las aplicaciones móviles.

Esto ayuda a que muchas veces estos menores y adultos desarrollen sus actividades casi de forma autónoma.

Uno de cada 68 niños en edad escolar padece autismo, siendo más común en varones. Son menores que poseen una comunicación e interacción diferente. Su juego simbólico es limitado y suelen tener comportamientos repetitivos.

La Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) en 2007, estipuló que el 2 de abril, se celebra el “Día Mundial de concienciación del Autismo”. 

Relata Lucia que su hija Elena cuando tenía un año y medio y, tras un peregrinaje interminable de médicos, finalmente, le diagnosticaron autismo a los dos años y medio. Elena no respondía a su nombre, no se giraba, no sabía señalar con el dedo. Se pasaba horas y horas jugando con llaveros -comportamiento repetitivo, recuerda el miedo a lo desconocido, el no saber por dónde tirar. Pero tuvo ayuda. “Trabajadores sociales la ayudaron y le hicieron entender que Elena tenía que ir a una modalidad de educación distinta”.

Gracias a los soportes digitales, la tableta, y a las aplicaciones móviles, la niña aprendió a señalar con el dedo, mediante puzles y programas visuales que han mejorado su motricidad fina, su coordinación ojo-mano. Dice “Ahora me puedo comunicar con ella por medio de pictogramas, que es lo que ella entiende”, Elena también usa el dispositivo en clase, “lo que produce un nexo de unión con algo a lo que está acostumbrada. Utilizar el móvil, una tableta en cualquier sitio, te ayuda a controlar mejor una rabieta, cualquier cambio en su rutina. Le puedes explicar lo que ocurre con pictogramas, anticipando lo que va a hacer, algo fundamental para estos niños”, termina. Lucía usa de manera regular DictaPicto, creada por la Fundación Orange, una App que permite pasar un mensaje de voz o escrito a imágenes de forma inmediata.

El móvil o la tableta es un aporte físico de la comunicación y las aplicaciones el medio que es capaz de crearla, de registrar la voz de los niños o crear pictogramas y video modeladolo con cosas cotidianas –vídeos de cómo vestirse, comer o lavarse los dientes.

Pero es muy importante también el humano y este debe ser especializado”, añade Herrera “Pero hay algo que quiero dejar claro: la tecnología es beneficiosa, pero cada persona es diferente y las familias deben ser conscientes de que lo que le funciona a un niño con autismo, puede no funcionarle a otro”.

El Proyecto Abby se encuentra colaborando con instituciones especializadas en autismo en Jalisco, México; tal es el caso de Psicología y Neurodesarrollo, Trascendiendo el Autismo (TEA), Terapia Integral para Niños con Autismo (TINA) y Centro Psicopedagógico Atzán; logrando que cada desarrollo realizado por Proyecto Abby sea adecuado a las necesidades, habilidades e intereses de cada niño.

Hasta el día de hoy, se han desarrollado cinco dispositivos (cubo visual, tablero visual, superficie motriz, cubo táctil y tablero giracolor) que mediante la estimulación sensorial (visual, sonora y táctil) persiguen objetivos académicos y terapéuticos que pueden ser llevados al hogar. Cada uno de los cinco busca la interacción del niño con su familia, para de esta manera convertirse en los juguetes favoritos de los niños con autismo y en las herramientas educativas perfectas para sus padres y terapeutas.

Fuente: 

https://autismodiario.org/2014/08/04/proyecto-abby-tecnologia-mexicana-para-el-autismo/

Entrevista a Luis Meza, Ingeniero en Telecomunicaciones y magíster en Empresas Tecnológicas e Industriales.

El presidente Trump dejo impactada a toda la industria tecnológica semanas atrás con una orden ejecutiva en la que declaró una emergencia nacional y prohibió a las compañías estadounidenses hacer negocios con compañías consideradas un riesgo de seguridad nacional. Días más tarde, los efectos empezaron a ser evidentes a medida que las compañías de Google e Intel tomaron medidas al respecto sacando a Huawei de las cadenas de suministro y le impidió usar software dentro de territorio americano.

Este desarrollo podría tener repercusiones importantes y duraderas para toda la industria de la tecnología, pero todavía hay varias preguntas sin respuestas definitivas. Éstos son algunas de las más destacadas acorde a Mg Luis Meza:

¿Que es lo que pasara con los dispositivos Huawei activos en estos momentos?

 Van a seguir funcionando con normalidad, existe aún cierta duda sobre lo que pasará o como se las arreglaran con el sistema operativo porque en el momento actual no cuenta con uno, hay que recalcar que esto también es un asunto politico asi que puede que en una semana las cosas vuelvan a la normalidad nuevamente dependiendo en que coordine cada mandatario

¿Que cree que pasara con Honor? 

Honor es una marca de teléfonos inteligentes operada independientemente de la propia división de teléfonos inteligentes de Huawei, pero aún así es propiedad de Huawei y hace un uso intensivo de su tecnología y de la cadena de suministro de la empresa matriz. No hay duda alguna que no va a caer bajo el mismo escrutinio que Huawei, pero es posible que Google lo trate como un fabricante de equipos originales independiente por fines de licencia. 

¿Que significa esto para el desarrollo de 5G globalmente?

Primero hay que tener en claro que Huawei no era la empresa que desarrollaba esta tecnología, era la Comisión Electrotecnica Internacional, IEC por su significado en inglés, ellos quien por lo general se encargan de normalizar la tecnologia nueva era quien lo estaba desarrollando, Huawei estaba, por así decirlo, sirviendo de sponsor, trabajando con ellos y sirviendo para testear su versión beta.

¿Qué se puede prever del nuevo sistema operativo de Huawei?

Mucho se puede decir al respecto pero no sé sabrá hasta que este no salga a la luz en los siguientes meses, sin embargo si se quiere mantener Huawei en la buena racha que estaba teniendo hasta ahora, todo dependerá de que tan amigable es el sistema con el usuario, que si le permitirá desarrollar tendencia en redes sociales o su interfaz, puede que demoren algunos meses, quizás un año aunque no tanto creo yo, en estabilizarse nuevamente.
#huawei#telecomunicaciones#til

We Just Took a Major Step Forward in our Moon Landing Program

As part of the Commercial Lunar Payload Services (CLPS) initiative, we’ve selected the first American companies that will deliver our science and technology payloads to the Moon.

Seen above from left to right are lander prototypes from:

• Astrobotic of Pittsburgh, Pennsylvania
• Intuitive Machines of Houston, Texas
• Orbit Beyond of Edison, New Jersey

Astrobotic of Pittsburgh has proposed to fly as many as 14 payloads to a large crater on the near side of the Moon.

Intuitive Machines of Houston has proposed to fly as many as five payloads to a scientifically intriguing dark spot on the Moon.

Orbit Beyond of Edison, New Jersey, has proposed to fly as many as four payloads to a lava plain in one of the Moon’s craters.

Each company is charged with demonstrating technology that will shape the development of future landers and other exploration systems needed for humans to return to the Moon’s surface under the new Artemis program. Artemis is the program that will send the first woman and the next man to the Moon by 2024 and develop a sustainable human presence on the Moon by 2028. The program takes its name from the twin sister of Apollo and goddess of the Moon in Greek mythology.

Together we are going to the Moon—to stay.

Watch the CLPS announcement on our YouTube channel to learn about how each company will prepare us for human missions to the Moon: https://www.youtube.com/watch?v=qODDdqK9rL4

TIL that food recommendations will be made by software based on personalized nutrition. Users will simply indicate their preferences, and the right items will show up. 

#til#tech news#technology#food engineering

Three Ways to Travel at (Nearly) the Speed of Light

One hundred years ago, Einstein’s theory of general relativity was supported by the results of a solar eclipse experiment. Even before that, Einstein had developed the theory of special relativity — a way of understanding how light travels through space.

Particles of light — photons — travel through a vacuum at a constant pace of more than 670 million miles per hour.

All across space, from black holes to our near-Earth environment, particles are being accelerated to incredible speeds — some even reaching 99.9% the speed of light! By studying these super fast particles, we can learn more about our galactic neighborhood. 

Here are three ways particles can accelerate:

1) Electromagnetic Fields!

Electromagnetic fields are the same forces that keep magnets on your fridge! The two components — electric and magnetic fields — work together to whisk particles at super fast speeds throughout the universe. In the right conditions, electromagnetic fields can accelerate particles at near-light-speed.

We can harness electric fields to accelerate particles to similar speeds on Earth! Particle accelerators, like the Large Hadron Collider and Fermilab, use pulsed electromagnetic fields to smash together particles and produce collisions with immense amounts of energy. These experiments help scientists understand the Big Bang and how it shaped the universe!

2) Magnetic Explosions!

Magnetic fields are everywhere in space, encircling Earth and spanning the solar system. When these magnetic fields run into each other, they can become tangled. When the tension between the crossed lines becomes too great, the lines explosively snap and realign in a process known as magnetic reconnection. Scientists suspect this is one way that particles — for example, the solar wind, which is the constant stream of charged particles from the Sun — are sped up to super fast speeds.

When magnetic reconnection occurs on the side of Earth facing away from the Sun, the particles can be hurled into Earth’s upper atmosphere where they spark the auroras.

3) Wave-Particle Interactions!

Particles can be accelerated by interactions with electromagnetic waves, called wave-particle interactions. When electromagnetic waves collide, their fields can become compressed. Charged particles bounce back and forth between the waves, like a ball bouncing between two merging walls. These types of interactions are constantly occurring in near-Earth space and are responsible for damaging electronics on spacecraft and satellites in space.

Wave-particle interactions might also be responsible for accelerating some cosmic rays from outside our solar system. After a supernova explosion, a hot, dense shell of compressed gas called a blast wave is ejected away from the stellar core. Wave-particle interactions in these bubbles can launch high-energy cosmic rays at 99.6% the speed of light.